„Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra zmiana” to tytuł ogólnopolskiej debaty o systemie oświaty. Blisko 2 tys. ekspertów pracujących w ramach 16 grup tematycznych i 16 debat wojewódzkich z udziałem rodziców, uczniów, nauczycieli i samorządowców. Lokalne spotkania i rozmowy na temat oświaty. To plany na najbliższe miesiące. Całość działań podsumujemy w czerwcu. Chcemy, aby o edukacji dyskutowała cała Polska. Pragniemy wspólnie z Państwem wypracować dobre zmiany. Każdy głos jest dla nas ważny i każdego wysłuchamy” – tak na stronie internetowej MEN zachęca do dyskusji Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska.
W ramach tej Debaty odbyło się wczoraj (19.04.2016 ), w Centrum Kongresowym Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie, spotkanie tematyczne, na którym omawiano: “W jaki sposób organizować kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i jak efektywnie współpracować w zakresie zapewnienia wsparcia” .
W spotkaniu wzięła udział Teresa Wargocka – sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.
Na spotkanie to zaproszono dyrektorów i nauczycieli małopolskich placówek oświatowych mających doświadczenie w tym zakresie, a wśród nich również przedstawicieli Parafialnego Przedszkola Integracyjnego im. św. Kingi w Tymbarku. Spotkanie zostało zorganizowane przez Józefa Pilcha Wojewodę Małopolskiego oraz Barbarę Nowak – Małopolskiego Kuratora Oświaty.
Pani wiceminister oświaty Teresa Wargocka zaznaczyła, jak ważne jest, by stworzyć szkołę przyjazną, otwartą na potrzeby ucznia, jak również szkołę wymagającą. Poruszyła temat finansowanie kształcenia dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zauważyła dysproporcję w tym zakresie między miastem, a wsią.
Dyskusja prowadzona była w ramach dwóch paneli:
Panel I – Edukacja włączająca.
Jakie wsparcie w edukacji włączającej powinno być zapewnione dzieciom i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu, szkole i placówce?
Jak efektywnie organizować współpracę w zakresie zapewnienia wsparcia dzieciom i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Panel II – Jak skutecznie nadzorować, monitorować i finansować organizację i efekty kształcenia dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Debata była bardzo merytoryczna, a uczestnicy dzieląc się swoimi doświadczeniami i przemyśleniami zgłaszali wiele pomysłów na dobrą zmianę.
IWS